Осень, осень.

В гости просим!

Осень, осень,

Погости недель восемь:

С обильными хлебами,

С высокими снопами,

С листопадом и дождем,

С перелетным журавлем.

(И. Суриков)

В такой период так хочется подумать о прекрасном и сотворить его своими руками!

                                                      

Перспективное планирование 1 года обучения (на осенний месяц).

№ занятия число	Кол-во часов	Тема занятия	Программные задачи	Пособие и материалы	Источник информации Игровая образовательная ситуация (авторский конспект)-ИОС
1	1	Знакомство с миром искусства.	Уточнить и закрепить представление детей об изобразительном искусстве, эго видах, о том, кто создает произведения искусства в жизни человека, как к нему относятся люди, где хранят подлинные произведения искусства. Вызвать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость на произведение искусства, желания всматриваться в них.	Художественные картины, скульптура, книжная графика, произведения прикладного искусства, материалы для нетрадиционного рисования.	Н.Н. Леонова Художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет. стр. 36
2	1	Экскурсия в парк	Экскурсия в парк для сбора осенних листьев, шишек, желудей, трав, лепестков цветов, семена (клена, ясеня и т.д.) Наблюдение в природе, беседы на темы осени. Экспериментирование с природным материалом для пробуждения ассоциаций «на что похож листок»	корзиночки	И.А. Лыкова Художественный труд в д/с. Экопластика Стр.40
3	1	Летние краски	Выявить уровень развития детей в художественно-творческой образовательной деятельности, Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений;; Выявить уровень способности к составлению сюжета и композиции,  овладению техниками и навыками, умению   пользоваться различными материалами для нетрадиционного рисования; Уметь передавать настроение в рисунке.	Белые листы бумаги А4, цветные карандаши, фломастеру, пластилин, поролон, зубные щетки, материалы для работы с пальцеграфией, ладоневой живописью(на выбор); монотипия, диатипия.	Н.Н. Леонова Художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет. Стр 39-43.
4	1	Птичка в гнездышке	Закреплять умение составлять узор из природного материала Подбирать по цвету и форме листья для осуществления замысла. Закреплять понятия композиционное построение изображение и цветовое восприятие.	Засушенные листья и цветы ,волокно, бархатная бумага, клей ПВА
5	1	Птичка - невеличка (для панно)	Знакомить детей с техникой лепки из соленого крашенного теста. Закрепляем умение вылепливать из пласта теста птенцов и птичку маму, стекой обозначая глазки, плювик и т.д. Развивать фантазию, воспитывать интерес к творческим идеям.	Соленое крашенное тесто, дощечки для лепки, стеки, бисер и т.д.	Зимина Н.В. «Шедевры из соленого теста» стр. 115.
6	1	Осенние деревья (диатипия на стекле - витраж)	Продолжать знакомить с разными видами средств выразительности. Совершенствовать изобразительные умения . Развитие детского творчества. Закреплять знания о цвете, умения называть цвета осени. Развивать творческую активность детей.	Оргстекло цветное, акварельные краски, влажные салфетки, кисти, вода.	Н.Н. Леонова Художественно-эстетическое развитие детей 5-7 лет. стр. 173
7	1	Волшебный цветок	Учить изготовлению поделки с использованием природного волокна – лыка. Обучение приемам нетрадиционной технике . Развитие совместно-раздельной дизайн деятельности.	Бархатная бумага, окрашенное лыковое волокно, клей ПВА.
8.	1	Котик  - брелок для ключей	Закреплять умение работать с соленым тестом. Пользоваться стекой для достижения  оригинальных форм. Учить детей самостоятельно обдумывать их форму изделия, и затем цвет, украшать  мелкими деталями.	Цветное соленое тесто, дощечки, стека, бумажный шаблон, ленточка

Продолжение следует...